去年9月9日，習(xí)近平同正在北師大參加“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的貴州小學(xué)骨干語文教師交流。新華社記者 姚大偉 攝

　　第三十一個教師節(jié)來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平9日給“國培計劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，對他們提出殷切希望，并向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的祝福。

　　全面建成小康社會必須補(bǔ)上這個短板

　　習(xí)近平在回信中表示，一年前，在北京師范大學(xué)“國培”課堂上，我同大家座談，你們對教育的執(zhí)著、對知識的渴望、對學(xué)生的關(guān)愛，給我留下了深刻印象。一年來，你們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步，我感到很高興。

　　習(xí)近平指出，到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國家已經(jīng)采取了一系列措施，推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好教育，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會有用之才。

　　習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　習(xí)近平一年前看望貴州教師

　　2014年9月9日，習(xí)近平來到北京師范大學(xué)，走進(jìn)“國培”課堂，看望正在參加培訓(xùn)的貴州省中小學(xué)語文教師，并同他們座談，勉勵他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升能力，為西部教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。近日，當(dāng)年參加座談的教師給總書記寫信，匯報了一年來的工作、學(xué)習(xí)、思想情況。他們在信中表示，要讓總書記的期盼和囑托通過他們的辛勤付出變成現(xiàn)實，讓每一個孩子充分享受充滿生機(jī)的教育，讓每一個孩子帶著夢想飛得更高更遠(yuǎn)。(據(jù)新華社電)

　　背景鏈接

　　國培計劃

　　2010年，國家啟動實施中小學(xué)教師“國家級培訓(xùn)計劃”(簡稱“國培計劃”)，到2014年培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師700多萬人次，實現(xiàn)了對中西部640萬農(nóng)村教師培訓(xùn)一輪的目標(biāo)。從2015年起，“國培計劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)。

　　2015年6月1日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)“鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)”的通知。對改革實施“國培計劃”提出了明確要求，即調(diào)整“國培計劃”實施范圍，集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)。培訓(xùn)主要對象調(diào)整為鄉(xiāng)村教師，這要求對“國培計劃”項目設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，下移管理重心，強(qiáng)化基層教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的針對性和實效性。

　　盤點

　　習(xí)近平眼中的好老師是什么樣

　　十八大以來，習(xí)近平在多個場合強(qiáng)調(diào)要尊師重教，指出“教師是立教之本、興教之源”；“師者，人之模范也”。

　　“讓尊師重教蔚然成風(fēng)”

　　2013年9月9日，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信，提出“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”；“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”

　　其后不久，2013年9月25日上午，在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀(jì)念活動上，習(xí)近平發(fā)表了視頻賀詞，他表示，百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

　　2014年教師節(jié)前，習(xí)近平于9月9日來到北京師范大學(xué)與師生座談時強(qiáng)調(diào)，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

　　今年6月1日，習(xí)近平在人民大會堂會見中國少年先鋒隊第七次全國代表大會全體代表時指出：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。沒有一流的教師，就培養(yǎng)不出一流的人才；沒有高水平的教師隊伍，就辦不好人民滿意的教育”。

　　“好老師沒有統(tǒng)一的模式”

　　在各次講話中，習(xí)近平對如何做一名好老師、怎樣形成尊師重教氛圍，提出要求。

　　去年9月9日跟北京師范大學(xué)師生座談時，習(xí)近平說，“每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。”

　　去年6月23日至24日，在全國職業(yè)教育工作會議上，習(xí)近平提出“要引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會”。(新京報首席記者 王姝)